Differenzierter Deutschunterricht für mehr Inklusion
Texte sinnerfassend lesen, fehlerfrei schreiben und Grammatik verstehen – der Deutschunterricht ist für Kinder und Jugendliche mit einer Lese-Rechtschreibschwäche mit vielen Hürden verbunden. Die Schüler*innen benötigen mehr Zeit für die Bearbeitung von Aufgaben und machen vermehrt Rechtschreib- und Grammatikfehler. Das lässt die Motivation zum Lernen Stück für Stück weiter sinken.
Die Herausforderung im inklusiven Deutschunterricht an der Förderschule oder in inklusiven Regelklassen besteht darin, alle Schüler*innen dort abzuholen, wo sie mit ihren Fähigkeiten stehen. Manche brauchen mehr, andere weniger Unterstützung. Mit unseren fertig aufbereiteten Unterrichtsmaterialien können Sie individuell auf die Bedürfnisse Ihrer Schützlinge eingehen. Unsere Materialien unterstützen Sie dabei, Ihren Deutschunterricht lernwirksam zu differenzieren und so die Motivation Ihrer Schüler*innen zu steigern: mit klaren Strukturen, gezielten Übungsformaten und praktischen Kopiervorlagen.
LRS im Deutschunterricht: Lernen mit individueller Unterstützung
LRS bedeutet: mehr Zeit brauchen und andere Zugänge benötigen – und das in einer sicheren Lernumgebung. Eine Lese-Rechtschreibschwäche macht sich besonders in folgenden Bereichen bemerkbar:
- Rechtschreibung (Laut-Buchstaben-Zuordnung, Groß- und Kleinschreibung, Unterscheidung ähnlich klingender Laute etc.)
- Lesen (Leseflüssigkeit, Wort-Sinn-Verbindung, Betonung)
- Schreiben (Planung, Formulierung, Überarbeitung von Texten)
- Grammatik und Sprache untersuchen (Begriffe verstehen, Muster erkennen, anwenden)
Gutes Fördermaterial unterstützt alle Schüler*innen beim Lernen und macht die Lernwege transparent – und das, ohne die Inhalte merklich zu vereinfachen.
Unsere Materialien konzentrieren sich auf die Förderung der Basisfertigkeiten und trainieren zentrale Kompetenzen des Deutschunterrichts (z. B. Texte erschließen, Texte verfassen, Sprache reflektieren).
Differenzieren im Deutschunterricht: gezielt, aufwandsarm, motivierend
Differenzierung gelingt leichter, wenn Material bereits so aufgebaut ist, dass Sie direkt zwischen verschiedenen Schwierigkeitsstufen auswählen können. Spezielles Fördermaterial macht Arbeitsaufträge klarer und entschärft typische Stolperstellen. Zu lange Texte, verschachtelte Aufgaben oder viele Teilschritte auf einmal können einigen Schüler*innen Schwierigkeiten bereiten.
Bewährte differenzierende Bausteine, die sich gut in Ihren Unterricht integrieren lassen, sind zum Beispiel Kopiervorlagen mit eindeutigen Arbeitsanweisungen und Beispielen oder Lösungen für die Selbstkontrolle.LRS-Förderung muss zu jeder Zeit wertschätzend bleiben. Viele Kinder und Jugendliche setzen das Fach Deutsch mit Fehlern und Rückschlägen gleich. Materialien, die Fortschritte sichtbar machen, stärken die Lernbereitschaft und führen Erfolgserlebnissen.
Lesen, Schreiben, Rechtschreibung: So wird der Unterricht inklusiv
Damit LRS nicht den Zugang zu Inhalten blockiert, helfen gezielte Anpassungen, die Kernkompetenzen des Deutschunterrichts zu vermitteln. So machen Sie die Inhalte allen Schüler*innen zugänglich:
Lesen und Textverständnis
- Lesen Sie kürzere Textabschnitte und lassen Sie Raum für Zwischenfragen.
- Nutzen Sie Markierhilfen, Lesespuren und strukturierende Aufgaben.
- Trainieren Sie die Leseflüssigkeit in einem sicheren Rahmen (z. B. durch Tandemlesen).
- Trainieren Sie Lesestrategien
Rechtschreibung
- Vermitteln Sie Ihren Schüler*innen Rechtschreibstrategien (z. B. Ableiten, Verlängern usw.)
- Üben Sie Rechtschreibregeln in kleinen Einheiten ein und trainieren Sie sich durch häufige Anwendung.
- Bieten Sie differenzierte Diktatformen an (z. B. Lückendiktat, Laufdiktat, Dosendiktat).
Schreiben
- Bieten Sie Hilfestellung durch Schreibpläne, Satzstarter, Textgerüste und Wortschatzhilfen.
- Bewerten Sie Inhalt und Rechtschreibung nicht gleichzeitig.
- Geben Sie Ihren Schüler*innen Checklisten zur Texterstellung: erst Sinn und Aufbau, dann Sprache, dann Rechtschreibung.
So entsteht Deutschunterricht, der fachlich anspruchsvoll bleibt und gleichzeitig barriereärmer wird. Davon profitieren auch Schüler*innen, deren Erstsprache nicht Deutsch ist. Aufgrund ihrer inklusiven Didaktik sind viele unserer Materialien auch für DaZ-Lernende geeignet.
Noch mehr Förderung im Schulalltag: Materialien zur Inklusion entdecken
Unser Fördermaterial für das Fach Deutsch unterstützt Sie dabei, Ihren Unterricht so zu gestalten, dass Kinder mit LRS mitlernen können – im gleichen Thema, am gleichen Text, mit passenden Hilfen. Damit der Deutschunterricht allen wieder Spaß macht!
Sie sind auf der Suche nach weiteren inklusiven Materialien für Ihren Unterricht? In unserem Sonderpädagogik-Bereich finden Sie auch spezifische Ratgeber und Kopiervorlagen für die einzelnen Förderschwerpunkte wie Geistige Entwicklung oder Emotional-soziale Entwicklung.
