Eine Schatzsuche wird auf einer einsamen Insel oder bei der Geburtstagsfeier im Wald gespielt. Doch warum nicht auch im Klassenzimmer? Sie eignet sich hervorragend, um Kinder auf ein neues Thema vorzubereiten. Und sie ist ganz einfach: Vor Unterrichtsbeginn werden im Klassenraum Gegenstände versteckt, die mit dem neuen Lernstoff zusammenhängen. Ausgestattet mit einer geheimnisvollen Schatzkarte machen sich die Kinder auf die Suche und sind schon voll Freude spielerisch mittendrin im Thema.

In den drei im Verlag an der Ruhr erschienenen Bänden hat die erfahrene Lehrerin und Autorin Jessica Lütge Spiele für die ganze Grundschulzeit zusammengetragen – für den Unterrichtsbeginn, die Stunden „mittendrin“ und den Stundenabschluss. Unter dem Motto „Unterrichtsziele spielend erreichen“ lockern sie den Unterrichtsalltag auf, fördern Kreativität, Konzentration sowie Problemlöseverhalten und stärken soziale und emotionale Fähigkeiten. Allesamt in der Praxis erprobt, und ohne großen Aufwand oder Material einsetzbar, stärken die Spiele die Gruppe, dienen dem Kennenlernen oder dem Abbau von Spannungen in der Klasse. Schülerinnen und Schüler müssen intensiv miteinander kommunizieren und gemeinsam Aufgaben oder Probleme lösen.

In Band 1 „Die besten Spiele zum Unterrichtsbeginn“ finden sich vor allem Spiele für einen gelungenen Unterrichtseinstieg und für den „Neubeginn“. Das kann der Start einer neuen Unterrichtsreihe oder aber der mit einer neuen Schülergruppe sein.

Band 2 „Die besten Spiele zum Lernen miteinander“ unterstützt die Arbeitsund Transformationsphase im Unterricht. Hier geht es um ein produktives Miteinander und das spielerische Training von Kommunikations- und Teamfähigkeit, Kreativität, Problemlösen sowie Eigenverantwortung.

„Die besten Spiele für den Abschluss mit Gewinn“ (Band 3) dienen als harmonischer Abschluss von Themeneinheiten einer einzelnen Stunde, aber auch kompletter Unterrichtsreihen und Schuljahre. Inhalte werden reflektiert und Wissen nachhaltig gefestigt.

Die drei Bände belegen: Spielen und Lernen schließen sich nicht aus. Im Gegenteil. Spielend lernen bereitet Freude und ist effektiv. Kinder, die es erlebt haben, wissen ihr Klassenzimmer noch mehr zu schätzen – als Schatzkammer des Wissens