Wann trat das Grundgesetz in Kraft und was regelt die Rechtsordnung der Bundesrepublik Deutschland? Was ist eine Koalition, was ein Mandat? Wofür stehen Parteien und Politiker? Wen kann und darf ich überhaupt wählen? Wer entscheidet darüber, wer Bundeskanzler/in oder Minister/in wird? Fragen über Fragen, deren Beantwortung vielen jungen Menschen schwer fällt. Sie interessieren sich wenig oder gar nicht für Politik.

Das nun im Verlag an der Ruhr erschienene Buch „Politik begreifen, Demokratie leben“ leistet einen Beitrag zum Abbau dieses Missstandes. Es klärt Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufen I und II über politische Hintergründe, Zusammenhänge und Strukturen des Zusammenlebens in einer Demokratie auf. Sie gewinnen ein größeres Verständnis für ihr Funktionieren und erfahren, warum es so wichtig ist, dass sie sich an ihr beteiligen. Zugleich erhalten sie Tipps, wie auch unter 18-Jährige ins politische Geschehen eingreifen können.

Die abwechslungsreichen Materialien, die Autor Jonas Lanig in den Kapiteln „Politikverdrossenheit“, „unser Grundgesetz“, „das Parlament“, „die Regierung“, „die Gerichtsbarkeit“, „Parteien, Verbände und Medien“ und „die Bürgergesellschaft“ zusammengestellt hat, liefern zahlreiche Arbeitsblätter, Diskussionsanregungen und Projektideen. Sie ermöglichen, sich ganz konkret mit politischen Abläufen zu beschäftigen. Die Jugendlichen recherchieren dabei nicht nur Historie und Entwicklung politischer Zusammenhänge. In der Auseinandersetzung und Diskussion wird ihr Bewusstsein dafür geschärft, wie wichtig und sinnvoll es ist, sich aktiv in die Gesellschaft einzubringen. Umfangreiche Glossare erleichtern das Verständnis der politischen Sprache.

„Politik begreifen, Demokratie leben“ ermöglicht die aktive Auseinandersetzung mit Politik und ihren „Spielregeln“. Etwa, wenn die Schülerinnen und Schüler eine eigene Verfassung für Ihre Schule entwerfen, eine Werbekampagne für das Grundgesetz entwerfen oder einen satirischen Wochenrückblick entwerfen. Spätestens nach diesen Übungen wissen die jungen Menschen um die Möglichkeiten Ihrer Einflussnahme und würden dann wahrscheinlich den Fragebogen: „Wie groß ist Dein Interesse an Politik“ anders ausfüllen als vor Beginn der Unterrichtseinheit.