Die jetzt im Verlag an der Ruhr erschienenen Materialien „50 Dilemmageschichten für Kinder“ geben Lehrern der Klassen 3-4 kurze, fiktionale Geschichten mit offenem Ende an die Hand, die echte Dilemmasituationen zeigen. Denn wer sich schon früh mit Dilemmata auseinandersetzt, der kann sich im Konfliktfall schneller entscheiden.

Anhand kindgerechter und alltagsnaher Beispiele werden Aspekte wie Loyalität, Verantwortung, Mut, Ehrlichkeit oder Neid von verschiedenen Blickwinkeln aus thematisiert. Autorin Verena Baldus hat speziell darauf geachtet, dass alle Geschichten aus dem zentralen Erlebnisbereich der Kinder kommen und so ein lebensweltbezogenes Lernen ermöglichen – es geht um die Familie, Freunde oder das schulische Umfeld. Auf das offene Ende folgen dann handlungsorientierte Aufgaben wie Gesprächs- und Schreibanlässe oder Anregungen zum szenischen Spiel. So erwerben die Schüler wichtige Sozial- und Handlungskompetenzen, um Alltagszwickmühlen zu bewältigen, und verbessern gleichzeitig auch ihre sprachlichen Fähigkeiten!

Die 50 Geschichten finden alle in einem geschützten Raum statt, sodass die Kinder darüber nachdenken und reflektieren, ohne in irgendeiner Weise selbst betroffen zu sein. Würden die Kinder hingegen über eine reale Situation sprechen, wären sie persönlich zu sehr involviert. Sie hätten gar nicht erst den Mut, über die Situation offen und vorbehaltlos zu sprechen.
Die Dritt- bis Viertklässler lernen, dass es wichtig ist, sich mit schwierigen Situationen oder Problemen richtig auseinanderzusetzen, um eine Lösung zu finden, oder, wenn es diese eben nicht gibt, eine Handlungsstrategie zu entwickeln.