Jederzeit Mathezeit

„Jede Kita hat das Potential dazu, ohne großen Aufwand damit zu beginnen, Kinder für mathematische Fragestellungen zu interessieren“, ist Antje Bostelmann überzeugt. In ihrer Anleitung macht sie deutlich, wo die dafür erforderlichen „Rohstoffe“ schlummern, wie man sie bergen und verwenden kann. Dabei geht es nicht um abstrakte Zahlen, es geht um Lernen in alltäglichen Momenten und Aktivitäten. Man muss Kinder nur bewusst „machen“ lassen – eben wie beim Tisch decken.

Der Tag in der Kita ist voller Mathe – lautet das Fazit. Doch während für Erwachsene Mathematik eine Welt der Zahlen ist, begreifen Kinder in diesem Alter Mengen, Verhältnisse und Zuordnungen. Darauf lässt sich die Förderung mathematischer Grundfertigkeiten bestens aufbauen.

Jeder Tag ist Sprachlerntag

Es ist ein weit verbreiteter Irrglaube, dass Kinder von allein sprechen lernen. Ihre Sprachentwicklung wird geprägt von ihrem Umfeld - von Eltern und ErzieherInnen. Auch wenn diesen das häufig nicht bewusst ist.

Gezielte Lernangebote helfen zweifellos. Weit wichtiger ist es aber, regelmäßige Sprechanlässe zu schaffen. Miteinander reden im Morgenkreis, bei der Planung des gemeinsamen Tagesprogramms, beim Mittagessen, in Erzählzeiten oder auch beim Verfassen eines eigenen Buches – das alles sind Momente der gezielten Sprachförderung.

Materiallisten, Tipps sowie ein knappes aber alle wesentlichen wissenschaftlichen Erkenntnisse umfassendes Glossar runden das Angebot ab.